Sie leiten eine Musikschule oder eine Tanzschule. Die Räume sind hergerichtet, die Lehrkräfte sind erfahren, die Anmeldephase rückt näher, doch das Telefon klingelt seltener, als Sie es sich wünschen. Dabei taucht eine andere Schule im Viertel bei Google bei „Gitarrenunterricht“ oder „Ballett für Kinder“ immer vor Ihnen auf. In so einer Lage ist es völlig verständlich, dass Sie „SEO für Musikschulen und Tanzschulen“ eingeben. In diesem Artikel erkläre ich in einfachen Worten, was Sie als Schulleiterin oder Schulleiter von SEO erwarten dürfen, welche Seiten wirklich helfen und wo Sie anfangen sollten. Ich bin Ümit Kırkoç, Webdesigner und SEO/GEO-Berater, ich arbeite allein von Istanbul aus, und wo es passt, sage ich offen, was meine SEO-Beratung umfasst und was nicht.
SEO bedeutet, kurz gesagt, dass Ihre Website in Suchmaschinen wie Google erscheint, wenn Ihre künftigen Schülerinnen und Schüler suchen. Der Unterschied zur Werbung: Bei Anzeigen sind Sie sichtbar, solange Sie bezahlen, und verschwinden, sobald Sie aufhören. Gut aufgebautes SEO bringt dagegen über Monate, oft über Jahre regelmäßig Interessenten. Bei einer Schule ist die Sache allerdings etwas anders als bei einem Baumarkt oder einer Werkstatt. Wer eine Schule auswählt, kauft kein Produkt, sondern vertraut ein Kind oder sich selbst einem Prozess an. Deshalb ist Vertrauen der wichtigste Teil Ihrer Seiten.
Was ist bei Musik- und Tanzschulen im SEO anders?
Der erste Unterschied: Die Suche ist sehr eng und sehr lokal. Niemand tippt nur „Musik“ ein und sucht dann eine Schule. Die Leute schreiben „Klavierunterricht für Kinder“, „Salsakurs für Erwachsene“, „Geigenunterricht Eimsbüttel“ oder „Tanzkurs vor der Hochzeit“. In der Suche stecken also das Fach, die Altersgruppe und sehr oft der Stadtteil. Für eine kleine Schule ist das eine große Chance, denn bei einer engen Suche gibt es deutlich weniger Konkurrenz als bei einer breiten.
Der zweite Unterschied: Wer entscheidet und wer lernt, sind häufig verschiedene Personen. Bei Kinderkursen sucht ein Elternteil. Dessen Fragen lauten: Wie geht die Lehrkraft mit Kindern um? Wie groß ist die Gruppe? Passen die Zeiten zum Schulschluss? Gibt es eine Probestunde? Bei Kursen für Erwachsene entscheidet die lernende Person selbst, und ihre Fragen drehen sich meist um den Satz „Ich kann noch gar nichts, kann ich trotzdem anfangen?“. Wer für beide Gruppen dieselbe Seite schreibt, lässt beide auf halbem Weg stehen.
Der dritte Unterschied ist die Saisonalität. Anmeldungen häufen sich zum Schuljahresbeginn im Spätsommer, nach dem Jahreswechsel und vor dem Sommer. Auch Aufführungen, Jahreskonzerte und die Hochzeitssaison beeinflussen die Suchen. Deshalb sollten Sie mit SEO nicht kurz vor der Anmeldephase beginnen, sondern zwei bis drei Monate vorher. Suchmaschinen brauchen Zeit, eine neue oder überarbeitete Seite zu bemerken und zu bewerten.
Der vierte Unterschied ist der hohe Bildanteil. Auf Kursseiten gibt es viele Fotos und Videos. Sie schaffen Vertrauen, können aber nach hinten losgehen, wenn sie die Seite langsam machen. Eltern, die am Handy fünf Sekunden auf eine Seite warten, wechseln häufig zur nächsten Schule.
Die folgende Grafik zeigt an einem erfundenen Beispiel, wie ein Suchergebnis aussehen kann.
Beachten Sie, was das hervorgehobene Ergebnis leistet: Es nennt Fach, Zielgruppe und Angebot schon in der ersten Zeile. Eine allgemeine Seite über „die schönsten Kunstschulen der Region“ tut das nicht. Eine Suchmaschine versucht zu verstehen, welche Antwort sie der fragenden Person geben soll. Wenn Sie ihr das leicht machen, stellt sie Sie eher nach vorn.
Wie suchen Eltern und Schüler nach einer Schule?
Welche Suchen für Ihre Schule wichtig sind, sollten Sie nicht raten, sondern herausfinden. Trotzdem gibt es ein paar Muster, die man in dieser Branche von vornherein kennt.
Das erste Muster ist die Kombination aus Fach und Ort, etwa „Gitarrenunterricht Altona“ oder „Ballettschule Schwabing“. Weil Kinder gebracht und abgeholt werden müssen, spielt die Nähe eine große Rolle. Das zweite Muster sind Suchen mit Alter und Niveau: „Musikalische Früherziehung ab 4 Jahren“, „Klavier für erwachsene Anfänger“. Das dritte Muster ist zielorientiert: „Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung“, „Hochzeitstanz lernen“, „Gesangsunterricht für Auftritte“. Wer so sucht, ist oft kurz vor der Entscheidung. Das vierte Muster sind Vergleichsfragen: „Online-Klavierunterricht oder vor Ort“, „Ab wann kann ein Kind mit Ballett anfangen“. Hier sucht jemand Information, und ein guter Ratgebertext kann diese Person mit Ihrer Schule bekannt machen.
Dazu kommt die Kartensuche. Wer unterwegs „Musikschule in meiner Nähe“ ins Handy tippt, sieht den Kartenkasten von Google und wählt oft direkt dort. Das hängt an Ihrem Google-Unternehmensprofil und ist eine eigene Aufgabe neben der Website. Eine gute SEO-Arbeit denkt beides zusammen.
Die vier Muster lassen sich in einer Tabelle zusammenfassen, die die Arbeit übersichtlicher macht.
Wie die Tabelle zeigt, braucht jeder Suchtyp eine andere Seite. Wer alle diese Suchen auf eine einzige Startseite packen will, bekommt eine Seite, die bei keiner davon gut abschneidet.
Welche Seiten braucht Ihre Schul-Website?
Viele Schul-Websites bestehen aus einer einzigen Seite mit dem Titel „Über uns und Angebot“. Doch jedes Fach ist eine eigene Suche. Wer Gitarrenunterricht sucht, kann mit einer Klavierseite nichts anfangen. Deshalb empfehle ich für jedes Hauptfach eine eigene Seite: Gitarre, Klavier, Geige, Gesang, Ballett, Modern Dance, Salsa und so weiter. Wenn Ihre Schule klein ist, müssen Sie nicht alles auf einmal machen. Es genügt, mit den drei Fächern zu beginnen, die die meisten Anmeldungen bringen oder die Sie ausbauen möchten.
Eine Fachseite sollte Folgendes enthalten: für wen der Unterricht gedacht ist (Alter und Niveau), Dauer und Takt der Stunden, ob es Gruppen- oder Einzelunterricht ist, wie groß die Gruppen sind, eine kurze Vorstellung der Lehrkraft, Informationen zur Probestunde, häufige Fragen und einen deutlichen Kontaktbutton. Die Seite muss nicht lang sein, aber sie sollte die meisten Fragen beantworten, die sich Eltern stellen.
Zusätzlich helfen zwei Arten von Stützseiten. Die erste sind Seiten für Standorte oder Stadtteile: Wenn Sie mehrere Standorte haben oder Schüler aus mehreren Stadtteilen kommen, gehört zu jedem eine Seite mit eigenen Angaben. Die zweite sind Seiten zu Lehrkräften und Veranstaltungen: kurze Lebensläufe der Lehrenden, Hinweise auf Jahresaufführungen oder Konzerte. Sie schaffen Vertrauen und zeigen, dass die Website lebt.
Das folgende Schema zeigt, wie ich den Aufbau einer Fachseite empfehle.
In diesem Aufbau hat jeder Abschnitt eine Aufgabe. Überschrift und erste Zeile sorgen dafür, dass die Seite zur Suche passt. Der Abschnitt „Für wen“ überzeugt Eltern oder erwachsene Lernende davon, am richtigen Ort zu sein. Wenn Telefonnummer und Adresse auf jeder Seite gleich geschrieben sind, vertrauen Ihnen Besucher und Suchmaschine eher.
Ein oft vergessener Punkt: Die Angaben auf der Seite müssen wirklich stimmen und aktuell sein. Eine Gruppe, die es nicht mehr gibt, oder eine Lehrkraft, die längst gegangen ist, ärgert Eltern und beschädigt das Vertrauen.
Diese Liste können Sie vor der Veröffentlichung einer Seite danebenlegen. Auch wenn nicht jeder Punkt vollständig sein muss, beantwortet eine Seite mit den meisten dieser Angaben schon den größten Teil der Fragen, die Eltern im Kopf haben.
Beispielszenario 1: Eine Ballettschule mit einem Standort
Dies ist ein hypothetisches Szenario und betrifft keine echte Schule. Stellen Sie sich eine kleine Schule in einem Stadtteil vor, die Ballett für Kinder anbietet. Ihre Website besteht aus einer einzigen Seite: „Über unsere Schule“. Darauf stehen allgemeine Formulierungen wie „künstlerische Entwicklung“ und „disziplinierte Ausbildung“, aber nichts zu Altersgruppen, Kurstagen oder Probestunden. Eltern öffnen die Seite und schließen sie nach wenigen Sekunden wieder.
Der erste Schritt in so einem Fall: Die Website wird von einer Einzelseite zu einer Struktur nach Fächern ausgebaut. Die Seite „Ballett für Kinder“ wird nach Altersgruppen gegliedert, etwa eine spielerische Einstiegsgruppe für die Kleinen und eine technisch ausgerichtete Gruppe für Ältere. Bei jeder stehen Kurstage, Gruppengröße, der Ablauf der ersten Probestunde und die Fragen, die Eltern am häufigsten stellen. Danach werden Adresse, Telefonnummer und Öffnungszeiten im Google-Unternehmensprofil an die Website angeglichen.
Ergebnisse kommen danach nicht sofort. Nach einigen Wochen sollten die Seiten in der Suchmaschine auftauchen, nach einigen Monaten steigt die Chance, bei Suchen im Stadtteil zu erscheinen. Eine Platzierung kann ich nicht versprechen, aber diese Struktur ist ein deutlich stärkerer Start als eine einzelne Seite.
Beispielszenario 2: Eine Kunstschule mit zwei Standorten für Musik und Tanz
Auch das ist ein hypothetisches Szenario. Stellen Sie sich eine mittelgroße Schule mit Standorten in zwei Stadtteilen vor, die Klavier, Gitarre, Modern Dance und Salsa unterrichtet. Die Website sieht gut aus, doch alle Kurse stehen untereinander auf einer Seite „Unser Angebot“. Beide Adressen stehen auf der Kontaktseite, und es ist nicht erkennbar, welcher Kurs an welchem Standort stattfindet.
Das Problem: Weder Suchmaschine noch Besucher finden eine Antwort auf die Frage „Welcher Kurs, an welchem Standort?“. Die Lösung ist, für jedes Hauptfach eine eigene Seite anzulegen und darauf klar zu schreiben, an welchem Standort und zu welchen Zeiten der Unterricht stattfindet. Für die Standorte entstehen eigene Seiten mit Anfahrt, Parkmöglichkeiten, nahen Haltestellen und den Lehrkräften vor Ort. Ein häufiger und wichtiger Fehler ist, die beiden Standortseiten zu kopieren und nur den Stadtteilnamen auszutauschen. Solche Seiten sind praktisch identisch und nützen nichts; jede muss eigene Informationen enthalten.
Außerdem bekommt jeder Standort ein eigenes Google-Unternehmensprofil, das auf die passende Standortseite verweist. Steht diese Struktur, gibt es eine Chance, sowohl bei engen Suchen wie „Salsakurs Ottensen“ als auch bei der Kartensuche zu erscheinen.
Google-Unternehmensprofil, Bewertungen und Karten
Im Schulbereich sind Kartenergebnisse sehr wichtig, weil Menschen ihre Schule meist in der Nähe von Wohnort oder Arbeitsplatz wählen. Ihr Google-Unternehmensprofil ist die Karte, die in Google Maps und neben dem Suchergebnis erscheint. Darauf finden sich Adresse, Öffnungszeiten, Fotos, Telefonnummer und Bewertungen.
Auf ein paar Dinge sollten Sie im Profil achten. Die Kategorie muss stimmen: Wählen Sie aus Optionen wie „Musikschule“ oder „Tanzschule“ die, die zu Ihrem Angebot am besten passt. Die Öffnungszeiten sollten auch an Feiertagen und in den Ferien aktuell sein. Die Fotos sollten echt sein: Ihre Räume, Ihre Unterrichtsstunden, Ihre Lehrkräfte und Bilder von Aufführungen. Bei Fotos, auf denen Kinder zu sehen sind, brauchen Sie die schriftliche Einwilligung der Eltern. Zu den Datenschutzregeln, die dabei gelten, lassen Sie sich bitte von einer Rechtsanwältin oder einem Rechtsanwalt beraten, denn das ist nicht mein Fachgebiet.
Bewertungen sind ein eigenes Thema. Zufriedene Schüler und Eltern um eine Bewertung zu bitten, ist legitim. Bewertungen zu kaufen oder erfundene schreiben zu lassen, ist dagegen unehrlich und kann dazu führen, dass Ihr Profil entfernt wird. Auf jede Bewertung, auch auf negative, ruhig und freundlich zu antworten, sagt der nächsten Familie, die sie liest, viel über Sie.
Wie gehe ich Schritt für Schritt vor?
Wenn man die SEO-Arbeit in eine Reihenfolge bringt, lassen sich Budget und Erwartungen leichter steuern. Bei Schul-Websites gehe ich in der Regel so vor.
Zuerst sehe ich mir den Ist-Zustand an: Wie öffnet sich Ihre Seite am Handy, welche Seiten gibt es, bei welchen Suchen sind Sie sichtbar, was machen Ihre Wettbewerber? Danach lege ich die Zielsuchen fest. Mit Ihnen zusammen klären wir, in welchem Fach, in welcher Altersgruppe und in welchem Stadtteil Sie Schüler gewinnen möchten. Im dritten Schritt räume ich technische Hindernisse aus: langsam ladende Bilder, defekte Links, fehlende Überschriften. Im vierten Schritt schreibe ich die Fach- und Standortseiten oder überarbeite Texte, die Sie selbst verfasst haben. Der fünfte Schritt ist das Google-Unternehmensprofil. Der letzte Schritt ist Messen und Nachbessern: Wie viele Personen kamen auf welche Seite, wie viele haben angerufen oder ein Formular ausgefüllt, welche Seite muss gestärkt werden?
Die Logik dieser Reihenfolge: Erst wird der Boden bereitet, dann kommt der Inhalt darauf. Wenn der Boden nicht trägt, entfaltet auch der schönste Text nicht die gewünschte Wirkung.
Den Weg einer Familie von der Suche bis zur Anmeldung kann man sich als Trichter vorstellen. Viele Menschen suchen, ein Teil klickt auf Ihre Seite, weniger lesen die Seite bis zum Ende, noch weniger nehmen Kontakt auf, wenige kommen zur Probestunde, und ein Teil meldet sich an. Die Aufgabe von SEO ist es, die oberste Stufe mit den richtigen Menschen zu füllen. Die unteren Stufen liegen in den Händen Ihrer Seite und Ihres Teams.
Diesen Trichter im Kopf zu behalten ist wichtig, denn manchmal liegt das Problem nicht in den Suchergebnissen, sondern auf der Seite. Wenn viele Menschen auf Ihre Website kommen, aber niemand anruft, fehlt es nicht an Sichtbarkeit, sondern an Überzeugungskraft der Seite. Dann schaue ich zuerst auf den Kontaktbutton und den Aufruf zur Probestunde.
Welche Fehler machen Kurs-Websites besonders häufig?
Ich nenne die Fehler, die mir immer wieder begegnen. Erstens: Alle Fächer werden auf eine Seite gepackt, sodass keines eine starke Seite bekommt. Zweitens: Die Seite wird mit schönen Sätzen wie „Willkommen in der zauberhaften Welt der Kunst“ gefüllt, die nichts mitteilen, während Eltern nach Unterrichtszeiten, Mindestalter und Probestunde suchen. Drittens: Fotos werden in voller Größe hochgeladen, und die Seite lädt am Handy zäh. Viertens: Adresse, Telefonnummer und Öffnungszeiten stehen an jeder Stelle anders. Fünftens: Die Website wird einmal gebaut und jahrelang nicht gepflegt; eine Anmeldeankündigung vom Vorjahr erweckt den Eindruck, die Seite sei verlassen. Sechstens: Man gibt die Arbeit auf, weil in den ersten Wochen kein Ergebnis zu sehen ist.
Keiner dieser Fehler erfordert technisches Wissen, um behoben zu werden. Meist geht es darum, der Seite etwas mehr Sorgfalt zu widmen und aus Sicht der Eltern zu schreiben.
Was können Sie selbst tun, und wann brauchen Sie Hilfe?
Sie müssen nicht alles an Fachleute abgeben. Vieles können Sie selbst erledigen. Sie können Ihr Google-Unternehmensprofil beanspruchen und mit korrekten Angaben füllen. Sie können für jedes Fach Unterrichtszeiten, Altersgruppen und die Probestunde in einfacher Sprache beschreiben. Sie können Ihre eigene Seite am Handy öffnen und prüfen, wie schnell sie lädt. Sie können zufriedene Eltern freundlich um eine Bewertung bitten. Außerdem können Sie aus echten Fragen einen kurzen Bereich mit häufigen Fragen aufbauen; die Liste dessen, was Eltern Sie am Telefon oder an der Tür fragen, ist die beste Quelle für Inhalte.
Fachliche Hilfe brauchen Sie meist in diesen Fällen: wenn Ihre Seite technisch langsam oder defekt ist, wenn mehrere Standorte und Fächer in eine saubere Struktur gebracht werden müssen, wenn die Konkurrenz sehr stark ist und Sie nicht wissen, welche Suchen Sie anpeilen sollen, oder wenn Ihnen schlicht die Zeit fehlt. Dann ersparen Ihnen die richtigen Hinweise Monate an Arbeit in die falsche Richtung.
Die Logik des Schemas ist einfach: Wenn Sie die Aufgaben verstehen und Zeit dafür haben, fangen Sie selbst an; wenn es ein technisches Hindernis gibt oder die Struktur kompliziert ist, fragen Sie Fachleute. Beides schließt sich nicht aus. Viele Schulleitungen legen das Fundament selbst und holen sich nur für Planung und Kontrolle Unterstützung.
Warum Sie wissen sollten, was die Kosten bestimmt
Eine Zahl nenne ich nicht, denn die Kosten einer SEO-Leistung sind bei jedem Unternehmen anders. Ich kann Ihnen aber sagen, wovon sie abhängen. Der erste Faktor ist der Zustand Ihrer Website: Eine neue Seite von Grund auf ist etwas anderes, als eine bestehende zu verbessern. Der zweite Faktor ist die Zahl der Fächer und Standorte, für die Seiten entstehen; mit jeder Seite wächst die Arbeit. Der dritte Faktor ist der Wettbewerb: In einem dicht besiedelten Stadtteil einer Großstadt, in einem Fach mit starken Konkurrenten, kostet es mehr Mühe voranzukommen. Der vierte Faktor ist, wer die Texte schreibt: Wenn Sie sie selbst liefern, wird die Arbeit kleiner, wenn Sie sie von mir möchten, größer. Der fünfte Faktor ist, ob es eine einmalige Arbeit oder eine monatliche Betreuung sein soll. Und wenn Sie mit einer mehrsprachigen Website auch ausländische Schüler erreichen wollen, ist jede Sprache ein eigener Aufwandsposten.
Wenn Sie ein Angebot erhalten, achten Sie auf Folgendes: Sind die Leistungen schriftlich und in einer Reihenfolge aufgeführt? Ist klar, wer die Arbeit macht? Ist der Bericht verständlich geschrieben? Bleiben Website und Konten auf Ihren Namen? Und wird keine Platzierung garantiert? Ein Angebot, das „Sie landen garantiert auf Seite eins“ sagt, ist nicht ehrlich, denn dieses Ergebnis kann niemand kontrollieren.
In diesem Vergleich gibt es keine gute und keine schlechte Seite. Für eine große Schulkette kann eine Agentur passen; für eine Schule mit einem oder wenigen Standorten ist das Gespräch mit der Person, die die Arbeit wirklich macht, oft schneller und verständlicher.
Wie läuft die Zusammenarbeit mit mir ab?
Ich arbeite allein, das heißt: Die Person, die mit Ihnen spricht, ist auch die Person, die die Arbeit macht. Im ersten Gespräch höre ich mir Ihre Schule, Ihre Fächer, Ihre Zielgruppe und den Zeitraum an, in dem Sie Anmeldungen wünschen. Danach prüfe ich Ihre Website und Ihre Wettbewerber und sage Ihnen schriftlich, wo man anfangen sollte. Im Angebot stehen die Aufgaben nach Priorität, und den Preis nenne ich mit einer Erklärung, wovon er abhängt. Während der Arbeit gehören Website und Konten immer Ihnen. Jeden Monat besprechen wir in einem verständlichen Bericht, was sich verändert hat. Ein Ergebnis garantiere ich nicht, aber ich erkläre offen, was ich tue und warum.
Wie der Zeitplan zeigt, sollten Sie früh beginnen, um die Anmeldephase zu erreichen. Die ersten Wochen gehen für Prüfung und Planung drauf; die Inhalte gehen in den folgenden Monaten online, und Ergebnisse werden erst danach sichtbar.
Häufig gestellte Fragen
Wie lange dauert es, bis SEO für eine Musik- oder Tanzschule wirkt?
Eine feste Zeitspanne kann ich nicht nennen, denn sie hängt vom Zustand Ihrer Website, von der Konkurrenz in Ihrem Stadtteil und von den angepeilten Suchen ab. Bei engen, klaren Suchen, etwa wenn Fach und Stadtteil zusammen eingegeben werden, zeigen sich Ergebnisse meist früher. Bei allgemeinen Suchen dauert es länger. Deshalb empfehle ich, einige Monate vor der Anmeldephase zu beginnen.
Reicht nicht auch einfach Instagram?
Instagram ist wertvoll, um Ihre Schule bekannt zu machen und mit den aktuellen Schülern in Kontakt zu bleiben. Wer aber „Klavierunterricht in meiner Stadt“ sucht und Sie noch nicht kennt, geht meist zu Google. Eine Schule ohne Website und Google-Profil erreicht diese Menschen nicht. Beides ergänzt sich, keines ersetzt das andere.
Lohnt sich SEO auch für eine ganz kleine Schule mit nur einer Lehrkraft?
Ja, für kleine Schulen kann die Chance sogar größer sein, denn bei engen, lokalen Suchen müssen Sie nicht gegen große Konkurrenten antreten. Bei einer kleinen Schule reicht oft eine klare Seite, die auf ein Fach und einen Stadtteil ausgerichtet ist, als Anfang.
Darf ich Fotos von Kindern auf der Website verwenden?
Bilder von Kindern sind personenbezogene Daten, und für die Verwendung brauchen Sie die Einwilligung der Eltern. In welcher Form und mit welchem Wortlaut diese Einwilligung nötig ist, ist eine rechtliche Frage; lassen Sie sich dazu bitte von einer Rechtsanwältin oder einem Rechtsanwalt beraten. Der sichere Weg ist, kein Kind zu zeigen, dessen Einwilligung Sie nicht haben.
Ich biete auch Online-Unterricht an. Wie zeige ich das auf der Website?
Ich empfehle eine eigene Seite für Online-Unterricht. Wer „Online-Gitarrenunterricht“ sucht, interessiert sich nicht für Stadtteil oder Raum, sondern dafür, wie der Unterricht abläuft, mit welchen Programmen er stattfindet und ob es eine Probestunde gibt. Präsenz- und Online-Unterricht auf derselben Seite zu mischen, schwächt beide.
Ich möchte auch internationale Schüler erreichen. Was sollte ich tun?
Ausländische Familien oder Gäste in Ihrer Stadt suchen häufig auf Englisch. Um sie zu erreichen, brauchen die wichtigen Seiten Ihrer Website eine englische Fassung. Überlassen Sie die Übersetzung nicht allein einer Maschine, sondern schreiben Sie Kursnamen und Ortsangaben passend zur Sprache. Statt die ganze Seite zu übersetzen, können Sie mit den zwei, drei Fächern beginnen, die Ihnen am meisten nützen.
SEO oder Google-Anzeigen: Was soll ich wählen?
Wenn Sie in der Anmeldephase sofort Ergebnisse wollen, sind Anzeigen schneller, aber mit dem Budget endet auch die Sichtbarkeit. SEO beginnt langsamer, bringt aber, wenn es einmal aufgebaut ist, lange Zeit Ertrag. Für viele Schulen ist es am sinnvollsten, beides je nach Budget auszubalancieren; was zu Ihnen passt, hängt von Ihren Zielen und Ihrem Budget ab.
Welche Arbeiten übernehmen Sie, und welche nicht?
Ich übernehme die Prüfung der Website, die Auswahl der Zielsuchen, technische Korrekturen, Fach- und Standortseiten, das Google-Unternehmensprofil und die monatliche Berichterstattung. Ich garantiere keine Platzierung, kaufe keine Bewertungen und erstelle in Ihrem Namen keine erfundenen Inhalte. Fotoshootings oder Rechtsberatung gehören nicht zu meinem Bereich.
Wenn Sie möchten, dass die richtigen Menschen Ihre Schule finden, schildern Sie mir kurz Ihre Lage: Über meine SEO-Beratung können Sie mich erreichen, und wir besprechen gemeinsam, wo man bei Ihrer Website und Ihrer Zielgruppe beginnt.